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课改在线
中学化学教育的重构:用哲学的观点看王军翔;1-6教材研究
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《物质结构与性质》简介李俊;6-9
鲁科版新教材“微项目”模块分析与教学建议——以高中化学必修教材为例袁欢;姜建文;10-13教学论坛
超越化学知识层面 学科思维逻辑先行魏宜贸;14-17
CASES-T模型在“铁盐和亚铁盐”教学中的应用陈妙;18-21
单元教学目标设计:框架、思路与表达——以“物质构成的奥秘”为例梁俊;21-25课堂教学
基于真实情境的蛋白质课堂教学实录王宁;张娟;26-28
“铝的化学性质”主题式教学实践陈巧玲;喻建军;29-32基础提高
谈化学中的统一性——以“酸和碱”为例李发顺;32-34
提升对化学学科的理解 有效施教新教材——以“C还原SiO2产物的分析”为例芦峰;庄严;35-36科技资讯
科学家首次发现二维冰相36释难解疑
如何理解勒夏特列原理中的“压强”林进太;37-39实验教学
巧用仪器和装置“瘦身”培养学生定量思维意识万海涛;39-41实验园地
用氯化钠制碳酸氢钠实验的新设计于涛;42-44
利用自制L形管对金属钠与乙醇反应实验的改进张义军;龚晓娟;44
离子定向移动创新设计朱康;张恒;45-46
“指纹识别”实验的课堂化设计杨青山;叶漫;46命题新探
运用“命题设计”提升化学思维能力——以元素推断高三复习题为例徐元媛;47-49
基于关键能力的“归因分析法”命题设计江伟;49-51复习备考
高考实验微系统的命题特点和备考策略——基于“试剂—装置—操作”的角度肖中荣;52-55
无机化工流程题备考策略白建娥;56-60
“物质结构与性质”复习的结构化设计钟辉生;徐新钡;60-64
深度学习视域下的化学反应原理复习策略解慕宗;寇辉;65-68
提炼思路方法 提升认识能力——有机化学复习策略申燕;69-72讨论争鸣
关于“升华”的两点教学参酌刘怀乐;72-73题卷分析
由两道高考题的错答引发的思考马佩强;孟静;74-76会刊联动
给课堂留点“悬念”——“配合物理论简介”再续毛菲菲;77-78
2019年度人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》论文名单2
本期专题策划4
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目 2019年已完成的部分培训项目79
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知80
欢迎选择《中化参》“定制式”培训项目81