目录
教学论坛
“知情意行”循序渐进建构微粒观石娟;1-4
促进化学思维建模的多角度认识策略例析温利广;4-9
基于元认知理论的化学方程式书写问题研究冯晗;杨红;汪洁;10-12
教法指导
化学课堂情境的创设张灿;13-14
初中化学课堂中HPS教学模式的应用——以“二氧化碳和一氧化碳”为例文彬;15-17
课堂教学
基于情境化的“教—学—评融合”教学实践——以“二氧化碳”为例王文娉;18-21
“空气的成分”教学设计李东;马妮;李欢;22-25
跨学科项目式学习的实践探索——以“如果金属会说话——铜”教学为例李欣;25-28
化学史融合科学探究的“水的组成”教学设计张蕤;於飞;29-32
“物质的量浓度”单元教学设计唐芳;32-34
实验教学
化学实验问题情境创新探索黄进添;35-37
基于核心素养的化学实验资源开发探析余新红;杨丽;37-39
信息技术在“酯”实验教学中的应用宋素霞;40-43
实验教学改进的策略探讨杨妍;刘梦宁;栗方;43-46
实验园地
用手持技术进行“老陈醋”总酸度测定邝福忠;李琼仙;王首君;47-48
“双减”背景下初中化学实验的改进周丹;49-50
“压强对化学平衡的影响”创新实验设计刘萍;51-52
定量视角看氢氧化钠变质莫维芳;52-54
题卷分析
基于“证据推理与模型认知”的2022年高考化学全国卷分析简小平;陈红曼;阿迪拉·阿布都热西提;55-59
近年高考化学全国卷试题特点及教学启示谢丽娟;莫尊理;59-61
一道中考化学题引起的科学性探讨刘姗姗;62-64
一道离子推断题的分析与探讨张云;65-67
基于高考评价体系的“电化学”试题分析及启示宋志豪;68-71
复习备考
“乙烯与溴水的反应”复习课教学设计与感悟王明亮;71-73
“防疫”情境下化学复习课的设计与实践崔兴美;74-76
作业设计
“化学电源”分层作业设计常永侠;76-78
关于举办“第四届中学化学思维课堂暨‘核心素养教育’教学研究成果交流会议”的通知(第一轮)2
封面人物简介4
关于举办“作业设计和试题命制大赛”活动的通知79