目录
教学论坛
“乙醇”教学的研究综述与启发林晓霞;1-5
运用化学故事提升科学态度与社会责任赵光义;林静;林聪;5-10
巧借学习共同体 培养批判性思维——以分析“NaCl固体在水中的行为”为例张贝贝;李晓林;董玲;魏垂社;11-14
义务教育化学课程内容的结构化方法景文卓;15-16
化学学科能力研究的发展与启示——基于近20年学术期刊论文的可视化分析何羽晴;唐劲军;17-20
课堂教学
基于“证据推理与模型认知”的化学概念教学实践——以“氧化还原反应及其应用”为例杨玉芬;20-25
促进深度学习的高中化学教学探索——以“探秘再生水厂”实践活动为例陈立红;付宏;景丽静;侯建辉;26-29
基于氢氧燃料电池构建“原电池”认知模型张凤海;孙长超;汤伟;30-33
氧化还原反应教、学、评一体化教学设计马清惠;蔡文婧;33-35
CASES-T模型在“浓度对化学反应速率的影响”教学中的应用黄昆;甘凯丽;36-41
基于学科融合的微项目式教学——以“做一副铜版画的底版”为例程晓育;41-43
“硝酸的性质”教学设计兰宁静;孔德靖;44-46
项目式学习与短视频制作的融合探究王晓纯;蔡文联;郑子山;46-49
“乙醇”教学设计周亮;50-51
教育技术
互联网资源下以化学实验提升学生核心素养的策略朱维昌;52-55
基础提高
化学反应中的变化与不变钱莉华;55-58
实验教学
“不同价态含硫物质的转化”实验改进程宇婕;王文静;翁定悦;姬儒雪;谭亚男;孙琳;李明雪;59-61
实验园地
一套简易安全的氢气燃烧实验装置王跃恩;李保端;62
自制微型干燥管在氯气漂白性实验中的应用程果;63+4
题卷分析
同分异构体书写有序性思维的探讨——以2022年浙江省高考31题第(5)问为例江雄;周庆隆;64-67
基于SEC工具的中考化学试题与课程标准一致性研究——以2021年安徽省中考化学试题为例江小平;何少华;67-70
加强思维创新设计 践行高考内容改革——2022年湖北省高考化学卷分析刘涛;陈迪海;高涛;71-73
有机化学选做题的“四位一体”分析与研究——以2021年、2022年辽宁省选择性考试19题为例闫剑兵;73-76
基于模型构建提升学生化学学科核心素养——从2022年全国乙卷28题说起魏震;潘尚国;唐富胜;77-78
落实二十大精神 促进化学教育发展——《中学化学教学参考》专题征稿启事2
关于举办“作业设计和试题命制大赛”活动的通知79
新书出版 欢迎选购80