目录
教学论坛
定性定量审视化学反应原理教学——从2023年1月浙江省选考化学15题谈起吴文中;1-6
高中化学必修课程“科学态度与社会责任”素养内涵构成研究黄泰荣;6-13
追求理解的结构化教学设计探索——以“化学平衡的移动”单元教学为例陶杰;张贤金;14-18
对话教学视域下核心问题解决策略——以“水的组成”为例赵坡;19-21
课堂教学
基于情境载体的高效课堂教学实施路径研究——以“人工固碳”项目式学习为例曹学义;张广斌;张秀梅;21-25
在真实情境中渗透学科德育的化学单元教学设计——以人教版选择性必修1“化学平衡”教学为例张志杰;何彩霞;马东梅;26-32
核心素养导向下的“跨学科—项目式”教学案例——以“揭秘发光的荧光棒”为例徐志锴;33-37
教法指导
简析人教版高中化学必修教科书中的思政教育周业虹;38-42
例谈化学课堂教与学的重新演绎廖旭杲;42-44
教材研究
基于“结构决定性质”大概念的教材分析——以苏教版高中化学教材必修一为例程毕凤;李秀华;胡志刚;45-49
基础提高
突破认知固化 走出认知盲区——例谈高三化学教学有关特殊问题的应对邱月灵;50-53
释难解疑
氯化钠型晶体中离子(原子)相对位置的判断孙强;54-55
实验园地
对加热二氧化氮平衡球出现异常现象的探究李延安;李周平;56-58+4
几个简单实验的启示朱华英;58-59
再看NO2与H2O反应杨林丰;马炜;于守丽;陈瑞雪;60-61
复习备考
高考有机化学综合试题复习与命制探索钟辉生;张万程;62-68
题卷分析
深耕细作 汇点成面——以高考真题引领高效复习王飞;张玉林;68-70
教师发展
增强证据意识 提高教学能力刘恒;71-73
讨论争鸣
指向证据推理的“牺牲阳极法实验”研究朱正德;74-76
编读互动
相伴成长 纸短情长董营;77-78
落实二十大精神 促进化学教育发展——《中学化学教学参考》专题征稿启事2
关于举办“作业设计和试题命制大赛”活动的通知79
新书出版 欢迎选购80