目录
教学论坛
基于大概念建构的化学教学设计理念杨耀;郑长龙;1-4
化学教学中进行生涯规划指导的策略刘金侠;4-5
核心素养视域下“从生活走向化学,用化学展望生活”教学赵峰;6-8
“硫、氮和硅元素及其化合物”的“位、构、性”教学模型胡俊洲;8-11
融入思政教育的有机化学课程探索与实践钟华凤;12-14
课堂教学
落实学科核心素养的“乙醇”教学设计邓文杰;朱磊;胡博凯;14-17
可见学习视域下的教学探索——以“质量守恒定律”为例邱惠芬;18-22
文献学习法在“生命体中的铁元素”教学中的尝试陈立红;杨花雨;邵正亮;22-25
以学生为主体的问题导学式教学策略——以“氯气的性质”为例朱必富;汪三叶;朱旋农;26-31
基于新课标的大概念多维度教学设计——以“水的净化”为例林柳丽;31-33
基于STSE教学理念的高中化学课堂教学策略研究陈卓君;34-36
指向高阶思维能力培养的“乙醇”教学设计张明;柯倩;37-42
实现元素化合物知识结构化的教学实践与探索——以“氮及其化合物”为例马少峰;郑彦锋;冯新平;43-47
基础提高
“跷跷板”模型在水溶液离子平衡中的应用陈清瑞;梁红梅;47-50
基于不同认知模型的金属性与金属活动性概念探讨赵青;沈艳华;51-54
构建无明显现象反应的可视化思维模型——以“氢氧化钠与二氧化碳反应”为例王丽;张瑜;55-57
复习备考
指向深度学习的“有机合成复习课”问题链教学雷蒙;王升富;57-59
教材研究
高中化学教材重构的作用初探——以2019年版人教版高中化学教材为例李彬;60-61
教师发展
基于教育比较研究的策略——以“新手与专家型教师化学实验教学行为比较”为例安念周;62-65
实验教学
STEM教育理念下开展高中化学实验教学——以“氯气的制备及性质的检验”为例谭亚男;姬儒雪;程宇婕;翁定悦;孙琳;马鹏涛;65-67
实验园地
乙醇与强氧化剂反应的实验改进与探究李虎;68-70
化学史话
“制碱工业”的发展及其教育价值的探析王波;71-73
讨论争鸣
以“问题”驱动认知模型的修正——关于电解池中离子放电顺序问题国庆;74-76
化学社会
刍议催化剂的绿色开发历程及社会价值刘陈香;周小秀;钟辉生;76-78
立足出版·服务教育·致敬作者·感谢读者 核心素养教育时代中学化学教育教学研究——庆祝《中化参》创刊50周年公益学术活动报告纪要2+79
封面人物简介4