目录
教学论坛
学科思政在化学教育中的实践融合研究李明;常利娟;卢亚平;1-3
化学课程中德育内容的挖掘与实践姜维萍;3-5
浅谈如何做好初中化学启蒙教学韩治玉;6-7
学科素养是提高教学质量的根本保证范蔷薇;王丹莉;8-9
对化学学科“教学环节”的认识与实践探索张延桥;9-13
课程思政在中学化学教学中的渗透马娜;朱雪芳;任瑞洁;杨晓军;14-16
课堂教学
工业废气合成甲醇方案的确定——“化学反应快慢和限度”项目式教学实践刘翠;宋立栋;16-18
课程思政融入高中化学教学——以“电解质的电离”为例管潇翔;袁金芳;19-21
“燃烧与灭火”教学设计张旭;21-22
“补铁剂中铁元素价态的检验”微项目教学设计安冉;23-24
素养为本的“跨学科-项目式”教学设计——以“酸雨对农作物的危害与防治”为例朱程燕;25-27
“钢铁的腐蚀与防护”境脉教学顾一舟;28-31
“Na2CO3和NaHCO3的性质”探究式教学设计陈秋敏;蒋小春;31-33
基于宏观辨识与微观探析的“胶体性质及其应用”教学胡起祥;34-35
“钠与水反应”任务驱动式教学设计李玉爱;36
融入STSE教育理念的“氯气的性质及应用”教学设计翁楠;林珩;阮丽娟;37-39
教法指导
康奈尔笔记法在化学教学中的应用研究苏洁;陈小莉;姚怡晨;郭阳;39-41
浅谈“互联网+”技术在化学教学中的应用张苗琴;李金文;42-43
物理知识在初中化学教学中的应用魏雪莲;马菲;郝扶影;刘昭第;44-46
式子改写在化学教学中的应用张治仁;于琛;47-49
初高中化学教学衔接中的核心素养培养策略刘梅春;49-50
教材研究
新旧人教版高中化学必修教材体系结构比较张平;51-52
化学阅读材料开发应用策略——以人教版九年级教材为例纪智哲;53-57
实验教学
通过分析实验现象发展学生证据推理素养张丽芳;58-59
以苯甲酸的重结晶为例浅谈实验探究的教学功能李东密;郑敏;60-61
巧用输液袋改进电解饱和食盐水装置尹欢欢;62-64
“探究放热反应速率变化的异常”实验教学高涛;64-65
基于科学探究与创新意识的“乙醇”实验教学陈倩;66-68
实验园地
“石蜡油催化裂化”实验催化剂的改进创新扶云松;68-69
醇催化氧化实验改进朱玲玲;70-71
初中化学实验改进两则张德义;72
二氧化硫的制取与性质一体化实验设计陈锦燕;73-75
乙醇与钠反应实验改进叶红;侯占文;魏敏;桑彦权;赵璐;75
复习备考
初中化学“奇妙的元素之旅”主题复习课王立;吴凯伦;76-78
化学实验综合题考查特点及备考策略夏勇;79-81
“陌生情境下的氧化还原反应方程式的书写”复习策略梁晓康;82-83
从“内隐”到“外显”提升学生思维品质——以“无明显表观现象的化学反应”专题复习为例吴静芳;84-85
题卷分析
立足于变化观念与平衡思想核心素养的试题分析陈一玲;86-87
2021年高考河北卷化学情境性试题分析与启示任飞;魏梦雪;87-90
释难解疑
培养学生发散思维的教学实践——以“深入学习金刚石晶体结构”为例王文鹏;91-93
化学常态课中模型认知素养的培养——以“如何判断化学平衡移动方向”为例高尚法;93-94
《义务教育化学课程标准(2022年版)》学习研究专题征稿启事2
封面人物简介4
关于举办“第二届新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知95
《中学化学教学参考》由半月刊变更为旬刊96