目录
教学论坛
模型认知下的“电解池工作原理”教学
杨彦秀;1-3
化学史阅读材料教学策略探索
朱敏;祁霞;刘存芳;3-5
化学史教学助力学生发展
王怀永;6-8
积木思维在“宏观-微观-符号”三重表征中的应用——以“质量守恒定律”为例
沈旸;8-10
培养学生学科核心素养的教学策略
刘树乾;11-12
互动式教学开启高中化学教学新天
杜丕洪;13-14
传统文化对化学学习的几点启示
李学峰;14-15
化学教学中问题链的类型与设计
徐仁鹏;16-17
课堂教学
“揭秘索尔维制碱法和侯氏制碱法”微项目教学
王金勇;孙丽;18-21
前科学概念在“溶液的形成”教学中的实践
李林业;21-22
融入古代科技史的“铁的冶炼”教学设计
谭蕾;刘山虎;魏真真;23-26
讲好科学故事 培养科学精神——以“元素周期律”教学为例
连青阳;26-27
模型构建与项目式教学深度融合——以“协同去除天然气中CO2与H2S”为例
明常兰;28-29
基于OBE理念的“补铁剂中铁元素价态的检验”项目式教学
杨思敏;王晓丽;30-33
“设计制作净水器”项目式教学设计与实施
况钎册;梁蒙;刘翠;33-35
“金属的腐蚀与防护”微主题探究式教学
金新华;36-38
指向深度学习的“二氧化硫的性质”教学设计
杨春宁;39-41
素养为本的“铁及其化合物”教学设计
朱永香;41-44
基于PBL模式的酸、碱与指示剂作用教学设计
方月超;45-47
“价-类”二维模型下的“氨和铵盐”教学设计与反思
郁阳;47-49
问题导向式教学法在“氮及其化合物”教学中的应用
于明霞;50-51
“二氧化硫”探究式教学设计
叶利群;王德金;52-54
教学评价
表现性评价在“原电池”教学中的实践
侯玉娥;54-55
区域性化学实验实作考查评价的路径与效果
黄正厚;58-61
基础提高
平衡常数的若干计算及应用
陈大志;熊莉;56-58
晶体学中的简单立体几何知识
宋光杰;何佳乐;闫震;62-63
实验园地
铜与硝酸反应实验改进
施雄飞;63-64
乙炔的制备和性质检验微型实验
李桂梅;毕淑娴;杨小凤;65-67
利用超声波改进卤代烃消去、中和热测定及中和滴定实验
朱梦晗;张宇帆;薛桂凤;67-68
利用金属钠制备氢氧化亚铁
许玮凡;蔡文联;69-71
铜与浓、稀硝酸反应实验装置的创新设计
邓昕;71-72
实验教学
一种量气法的原理解读
袁海涛;73-74
“氧气的实验室制取与性质”分组实验设计
曾柳萍;74-76
氮氧化物转化一体化实验设计
张玲;77-78
深度思考水解平衡移动的例证
宋大伟;吴闯;杜杏卫;79
复习备考
例讲中考必考考点:溶液
徐杰;80-82
巧设问题情境 培养学生思维——以“无机工艺流程图题”为例
胡焕裕;82-84
高中化学复习中知识网络的构建
陈瑞瑞;85-86
化学社会
诗词视角下的初中化学
王羽;86-88
题卷分析
运用模型认知解答高考实验综合题
王国忠;89-91
突破“反应历程图”试题
肖丽;肖再兵;卿秋良;92-94
新时代 新起点 新征程——2022年《中学化学教学参考》重点选题方向
2+95
封面人物简介
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