目录
刊庆专稿
“文化化学”的教学主张与实践探索
刘英琦;1-5
教学论坛
深度学习视域下挑战性任务设计的实践与思考
张宁;6-9
培养学生“模型认知”素养途径的探究
杨大岭;9-13
课堂教学
模型认知视域下《有机化学基础》逆向教学整体设计——以“有机化合物的性质”为例
王晓军;昌洪娟;刘伟利;张鸿智;14-17
建构知识结构 深化素养教学——对“氧化还原反应同课异构教学”的导引
陈岳廷;陈善修;袁娟;17-20
教材研究
新鲁科版必修教材助读系统分析及教学建议
严文法;孙婷婷;娄飘;21-26
基础提高
对铜与氯化铁溶液反应的再研究
车月芬;吴文中;何森彪;26-29
实验教学
深度解读新人教版教材“胶体的丁达尔实验”
曾瑜;马厚勇;邹萍萍;赵欣;倪睿慜;王小梅;30-33
含Fe3+溶液中Fe2+的检验方法实验探究教学
董顺;34-37
科技资讯
迄今最轻镁同位素诞生
37
商业化学物质在大气中产物或毒性更强
40
实验园地
色度计双波长法测量甲基橙的电离平衡常数
顾仲良;38-40
复习备考
化工流程题的命题特点及复习备考策略
曾国琼;41-45
精准把脉 对症施策——化学实验题的命题特点与复习备考策略
白建娥;46-51
化学反应原理综合题的命题特点与备考策略
肖中荣;51-54
高三化学复习课教学实践的诊断与展示——以“守恒法计算”为例
潘国良;55-58
基于真实情境的化学反应原理复习研究——以“CO2氢化制CH3OH”为例
张丽娟;58-62
题卷分析
2021年北京学业水平等级性考试化学试题的变化与启示
刘松伟;温利权;王耀宗;陈昊;63-67
2021年高考化学“物质结构与性质”试题特点分析与启示
黄泰荣;唐婉玲;唐媛媛;陈卓伶;李晓慧;杨梦迪;王辉;67-72
教师发展
高中化学课堂反馈的现状及改进建议
杭伟华;葛海祥;73-76
我与《中化参》
《中化参》引领我成长成名
钟辉生;76-78
新时代 新起点 新征程——2022年《中学化学教学参考》重点选题方向
2+79
封面人物简介
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