目录
教学论坛
增进化学学科理解的三个思考方向徐超成;陈进前;1-5
中学化学“微粒观”的学习进阶及其发展路径黄泰荣;王辉;6-9
化学史话
敬仰科学江玉安;5
课堂教学
创设教学情境 活化惰性知识——以“碳循环的奥秘”教学为例黄躬芬;黄丹青;10-13
手持技术支持下的微主题教学实践与探究——以“Na2CO3和NaHCO3性质探究”为例李志新;蒲金凤;张娟娟;13-16
基于“科学探究”素养水平进阶的教学研究——以“氧化还原反应”为例杭伟华;费阳;17-19
基础提高
理论与计算融合的实验创新研究——以NaHCO3溶液常温分解为例吴文中;王飞;车月芬;何森彪;20-24
教材研究
浅谈如何创造性地处理教材——以“自然界的水”为例杨宝权;24-26
人教版高中化学数字教材资源的设计应用秦健萍;27-29
从“三序结合”视角分析乙醇知识的编排徐沛然;30-31
释难解疑
Cu2+能氧化Fe2+吗?孙文利;孙龙;32-34
实验教学
DIS技术在乙烯实验教学中的应用赵生平;庞玉莹;赵成龙;34-36
实验教学应架起实验与思维之间的桥梁周忠辉;37-40
实验园地
清洗银镜的理想试剂:酸配合KI溶液庞立霞;李周平;41-42
乙醇催化氮化实验创新设计李婷婷;程波;马双;43-44
对Fe(Ⅱ)在不同酸碱性下稳定性的分析与实证王宏斌;陈云;44-47
测定空气中氧气含量实验的再改进与再思考金隆;夏肖华;郑佩;48-49
复习备考
“氮及其化合物”复习课教学设计郑艳华;左建高;温胜强;赖亚楼;50-52
主题式教学实践与反思——以二氧化氯复习实验为例黄燕;谢培林;53-56
基于证据推理与模型认知的“认识化学变化”复习课王宝斌;57-59
有机化合物主题式复习教学设计江辉辉;柴圣元;包朝龙;59-62
基于模型认知的元素化合物知识复习教学成素萍;63-65
命题新探
素养立意的化学试题命制实践与思考叶跃娟;66-69
例谈指向高阶思维的初中化学解答题命题蔡呈腾;70-73
教师发展
刍谈教研论文的旨意、构思与行文王卫军;74-78
本期专题策划4
喜迎创刊50年 努力奋进新时代——欢迎订阅2022年《中学化学教学参考》
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