目录
教学论坛
略论化学文化的合理性及其教育意蕴毕吉利;莫尊理;1-4
大概念统领下的高中化学读本建设与应用刘帅;邹国华;蔡小蔓;林铃;5-9
元素化合物认知模型的建构陈廷俊;9-13
课堂教学
基于“证据推理与模型认知”探秘微观世界——以“核外电子运动状态”教学为例李奇;白建娥;宋兆爽;时萍萍;14-17
基于核心素养的任务驱动式教学——以“探秘补铁剂”为例严伟;18-20
证据推理能力培养的探究性实验教学设计——以“铝及铝合金”为例於飞;陆国琴;21-23
素养为本的高中化学情境教学实践与思考——以乙酸教学为例赵玉珍;胡尚生;23-25
实验教学
基于真实问题情境和证据推理的教学研究——以“炸包玩具大揭秘”为例王春;26-28
实验园地
基于证据推理的“二氧化硫与氯化铁溶液反应”实验探究盛源;李志鹏;周萍;29-31
氯气制取与性质探究实验的微型化设计马洪武;冯清华;石月文;32-33
“乙醇的催化氧化实验”创新设计葛秋萍;王晶;34
检验食品中的铁元素骆无忌;冯洪明;35-36
教材研究
人教版化学必修教材中“科学态度与社会责任”内容研究黄泰荣;王辉;36-39
人教版新课标化学必修教材绪言编写特色及教学启示孙重阳;40-42
复习备考
基于真实问题解决的“主题式复习”教学设计与实践——以“二氧化碳向低碳烯烃转化”为例杨頔;郭玉林;陈瑞雪;43-45
深度学习视域下的“元素化合物”复习教学策略黄金鑫;46-50
“生长型”架构的“铁及其化合物”复习教学颜肖肖;林海斌;王小飞;51-53
题卷分析
2021年广东省学业水平选择性考试化学试题浅析解慕宗;罗娟;54-57
立足基础 突出能力 指向素养 凸显价值——2021年6月浙江省高考化学选考试题评析陆燕海;58-63
2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以全国理科综合卷为例严文法;李毓婷;刘贝贝;64-68
教师发展
化学阅读:素养发展与专业成长的催化剂江玉安;68-71
乡村初中化学教师专业阅读的实践与思考柏品良;刘堂林;陈美;72-73
教研活动
对“同课异构”的分析与思考——以2020年梅州市初中化学优质课评比为例肖永刚;74-75
科普通道
核酸检测中的化学高艳;76-78
关于举办“第四届新课程中学化学思维课堂暨‘核心素养教育’教学研究成果交流会议”的通知(第一轮)
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第四届全国中学学科思维导图评比大赛获奖名单
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