目录
命题新探
回归学科本质 促进学科理解——2021年高考全国卷化学试题评析单旭峰;1-4
基于科技文献的高考试题命制探析——以2021年全国乙卷理综化学27题为例钟辉生;孙金元;5-8
科技资讯
科学家找到有机锡制备新方法4
全球首个直接零碳排放氨合成方法问世12
教学论坛
基于布鲁纳认知结构主义的化学大概念教学姚瑶;许应华;9-12
对“原子轨道”教学的思考白建娥;13-14
新高考背景下初中化学教学策略研究朱培晶;15-18
课程思政融入中学化学课堂教学的实践与思考严海林;黄红梅;18-21
课堂教学
基于真实情境问题解决的元素化合物教学——以“FeSO4溶液的配制”为例于守丽;冯清华;徐文慧;22-25
模型建构与科学史深度融合的教学实践——以“原子结构的模型”为例黄建林;26-29
指向“证据推理与模型认知”的有机化合物教学——以“酚的性质和应用”为例李明;王星乔;29-33
释难解疑
大视野理解 细微处深究——以“钠的几种化合物”为例舒继青;34-36
教法指导
基于核心素养发展的“离子反应”作业设计黄彩芬;陈新华;36-38
教材研究
人教版新旧教材中“配合物”的比较研究黄泰荣;王辉;39-42
新人教版教材“化学与职业”栏目分析与教学建议张祖志;黎泓波;43-45
基础提高
数字化实验探究过氧化氢氧化碘离子的行为侯磊;吴文中;45-48
实验教学
实验创新和思考——以“酸碱中和反应”为例刘静松;49-51
基于化学实验创生的研究性学习实践——以“铝热反应”为例周芳;曾丽丽;曹华东;周代华;52-53
利用创新实验重构对碳酸钠与盐酸反应的认识尚荣荣;54-55
实验园地
“反常”探究——覆铜板与FeCl3溶液反应舒盼盼;55-56
利用靛蓝胭脂红还原实验探究浓度对速率的影响费芳芳;顾仲良;57-58
压强对化学反应速率的影响实验创新设计赵新全;汤芸;59
注重操作小细节 改变实验大结局——铁和水蒸气反应实验“失败”的经验总结梁红君;60-61
基于化学实验的“项目化教学”案例——石蜡油分解实验再改进方敏;61-63
“自动加液过滤器”的制作张延臣;64
题卷分析
回到教材 回到课堂 回到问题——从浙江省2021年1月选考28题说起孙波;李发顺;65-67
2021年全国高考理综乙卷化学试题分析汤伟;张浩伟;王林;68-70
教师发展
教师教学创新素养的内涵和发展路径肖中荣;70-72
关于化学学科形象魅力的再思考唐隆健;73-75
生涯教育
渗透职业生涯教育的必要性及策略初探季宗宝;赵王侠;76-78
关于开展“新课标、新教材、新高考”专题征稿启事
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