目录
教学论坛
用问题培养学生思维能力苏伯虹;1-2
浅谈化学科学中的自然辩证法郭利彪;柴红梅;范广;2-4
宏微结合的高中化学概念教学策略董玲;5-6
化学学科大概念下的大单元设计杨宇;朱书佚;刘双雪;高和军;廖运文;6-7
建构物质认知模型 做好初高中化学衔接李桂凤;8-9
系统思维下的物质的量相关概念教学王开山;10-11
古诗词在中学化学教学中的应用李欣玉;吴晓红;王原宁;12-13
基于问题导学的化学学科核心素养培养策略林继阳;13-14
以实验探究促进学生深度学习侯明飞;15-16
以生活诱发思考 以问题引导教学——以“铁及其化合物的应用”为例潘志勇;16-17
高中化学信息化教学研究许景云;18-19
浅谈如何提升初中化学教学效果赵向阳;19-20
课堂教学
基于流程图法的“醛”的教学设计李凤;21-23
项目式教学在含氮物质转化教学中的应用拓梦佼;杨华;侯淑君;闫婷婷;23-24
“化学反应速率”教学李金洲;25-26
基于元素化合物认知模型的教学设计——以“探究硫代硫酸钠的性质”为例陆秉中;26-29
“物质的量浓度”教学案例对比苏洁;30-33
运用逆向教学优化学生学习思路朱旗红;33-35
渗透绿色化学理念的“乙烯”教学司文涛;36-37
基于“问题解决”的“氯气的性质”教学设计与实践梁炳传;37-38
用问题式教学法推动深度学习——以“常见离子的检验”为例杨元辉;崔宗慧;39-41
建构思维模型 形成认知结构——以“化学平衡专题”为例黎文燕;41-43
“反应条件对化学平衡的影响”教学设计庞立霞;44-45
渗透学科核心素养的“二氧化硫”教学设计刘玉秀;46-47
设置梯度问题 推进问题解决——以“原电池”教学为例赵猛;48-49
基于“悦动课堂”的“溶液的酸碱性”教学设计顾秀清;49-51
教学评价
“四层四环”综合教学模式促进学生素养发展的实践研究杨东升;52-53
基于“学习金字塔理论”的高三化学试卷讲评陈再来;54-56
基础提高
计算最密堆积空间利用率的新方法卓峻峭;陈踊;56-57
实验教学
基于PDEODE策略的“过氧化钠与水反应”实验教学孙文平;闫秀茹;58-59
数字化实验在高中化学教学中的应用王菲斐;王旭斌;60-62
高中化学实验改进研究现状及思考玉佳艳;张丽霞;62-64
氨气喷泉实验一体化创新设计及应用拓展刘福亮;65-66
初中化学趣味实验的开发和应用高傲其;王升文;67
趣味化学实验在初中教学中的应用包晓芳;68-69
基于PBL的“电解质”实验设计付敏;71-72
实验园地
二氧化硫一体化实验改进陈思静;黄贤凤;万丹蕾;朱汝葵;70-71
乙醇性质实验改进张瑞;王玉梅;73
乙醇催化氧化实验创新杨毅旭;丁伟;倪同慧;74-75
铁、铜在氯气中燃烧反应的实验改进刘长波;75
复习备考
盐类水解专题复习课堂的探讨郁劲松;76-78
“物质的检验、鉴别、除杂”复习课设计王丽萍;张晓玲;78-79
三重表征思想下初中化学符号复习课教学重构陈莉;何松;80-82
指向深度学习的“二氧化硫”复习课设计杜艳艳;83-84
专注毫厘之变 突破思维定势——以“二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”考点为例刘宇;孔德靖;85-86
题卷分析
对一道高考试题的分析周万明;左传鹏;87-88
化学平衡常数常考题型及解题策略倪娟;89-91
高考中氧化还原反应方程式的考查分析及教学策略卢力萍;张丽霞;肖琦;91-94
《中学化学教学参考》编辑部 关于开展“新课标、新教材、新高考”专题征稿启事2+95