目录
课改在线
学科核心素养视野下的中学化学教学关键问题研究薛青峰;孙重阳;1-4
教学论坛
教师关键教学设计能力的内涵与实施肖中荣;4-6
论化学学科的文化自信培育——以我国化学成就为例白云;邓阳;7-10
基于学科能力构成及表现模型的课后作业设计——以“物质的量”为例黄泰荣;王辉;11-14
“教学实践知识”的特殊性与工作策略研究——以“‘循证教学’的移植转化”为例毛东海;15-18
课堂教学
“铁盐和亚铁盐”教学中的“化合价实验”设计孙华;18-22
基于学科理解的初中化学“物质结构”教学——以“醋酸的构成”为例吕艳;刘文兵;23-24
“教、学、评”一体化的教学活动创设马玥玥;25-26
“过氧乙酸的性质和制备”教学设计王磊;27-29
科技资讯
新型多孔复合材料让有机磷农残无所遁形24
教法指导
教学板书与教材文本有机融合的路径探析——以沪教版初中化学教材为例缪徐;29-31
画图:学生思维可视化的有效策略王荣桥;32-33
教材研究
高中化学新教材中STSE内容呈现方式及特点分析赵星悦;陈丽萍;34-37
实验教学
基于化学学科关键能力培养的实验教学——以“电解饱和食盐水创新实验”为例王强;37-40
展现变化与平衡之美——以对“钠与水的反应”深度探究为例楼晓玲;41-43
“蒸馏与萃取”教学设计吕铎;闫春更;44-46
实验园地
由喷泉实验到气体倒吸的影响因素陈文静;47-49
比较产生气体反应速率的实验装置设计——以实验室制取二氧化碳为例张春媚;50
乙醇催化氧化的补充实验朱康;51-52
原电池离子移动“可视化”实验研究汤汇;姜言霞;52-54
苯的溴化反应实验改进卜晓仟;朱燕秋;55-56
基础提高
对Al与CuCl2溶液反应的再实践和再认识田博文;刘怀乐;56-58
对王水溶解金的理论与实践研究——从2020年北京高考化学卷17题说起温利权;杨晓琳;58-60
复习备考
试题意蕴深 复习当讲究江玉安;61-64
“物质的分离与提纯”实验的深度复习江辉辉;64-67
从火力发电中构建“碳”的转化模型罗德奇;68-70
“碳及其化合物”单元复习教学设计魏明贵;70-72
讨论争鸣
探究84消毒液与碘化钾溶液反应原理——以2020年全国Ⅲ卷第26题为背景吴文中;董顺;73-76
教师发展
新课标引领新教研钟辉生;76-78
《中学化学教学参考》编辑部 关于开展“新课标、新教材、新高考”专题征稿启事2+81
本期专题策划4
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知79
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目80