目录
命题新探
考查关键能力 发展核心素养——2020年全国高考理综化学试题分析单旭峰;1-4课改在线
中学化学教育的重构:从化学发展历程看(续4)王军翔;4-8科技资讯
研究人员尝试从海水中提取锂8教学论坛
学习进阶理论下的化学观念发展孙重阳;薛青峰;9-12
以“宏微”素养引领学生化学学科思维发展刘补云;12-16
关于化学学科德育特征的思考张永久;17-19
提升校本课程质量的“六化”策略苏香妹;20-24课堂教学
社会责任引领 高效课堂构建——以抗疫消毒剂酒精及醇的教学为例孙华;25-31
基于“证据推理”的“化学平衡的移动”教学杨晓东;31-34
“铁及其化合物的性质”素养化教学新探毛艺;35-38基础提高
氧化还原反应概念的进阶学习徐军;38-41
探讨潮湿氢氧化铜常温分解的化学原理吴文中;胡尚生;42-44实验园地
对乙酸乙酯制备实验的反思陈湘川;翁光龙;45-48
电解饱和食盐水气体产物的定量探究冯文俊;罗银先;48-50
对硫酸亚铁与碳酸钠、碳酸氢钠反应产物的探究朱正德;51-53
铁与水蒸气反应中Fe3O4的检验李银方;魏茂新;53-54
碳酸使紫色石蕊试剂变色问题的再探究迟岑迪;姜言霞;55-57教材研究
新旧人教版必修化学教材习题情境创设的比较研究黄泰荣;57-60题卷分析
物质性质类综合实验探究中“干扰因素”的消除——基于北京高考试题分析白建娥;61-64教师发展
基于学科深度理解的教学设计思考——从高级教师课堂教学能力测评说起肖中荣;64-66化学社会
深度学习视域下的校本课程开发与实践——以《“化”说社会》为例解慕宗;王伟;67-70化学史话
给“元素周期律 周期表”教学补遗田博文;刘怀乐;70-72讨论争鸣
初中化学教学中若干常见问题的商榷及建议杨宝权;73-75
用惰性电极电解饱和Na2CO3溶液会产生CO2吗?李彬;文继明;76-77科普通道
熔喷布的前世今生——一窥石油化工产业链刘卉;77-78
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+79