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教学论坛
创设问题情境的教学策略仇道同;1-2
例析类比推理在高中化学教学中的应用邓长勇;3-4
例谈化学新课导入的几种方法陈小俊;5-6
化学备课科学化策略马淑荣;7-9
谐音法巧记化学元素名称罗群雁;粟智;10-11
基于核心素养的“水的净化”初中教学王莉莉;11-12
借助真实情境设问 发展学生核心素养由爱华;13-14
中学化学学习中负迁移的成因及教学对策佘学智;14-15
如何让核心素养在高中化学课堂教学中落地生根罗世杰;16-17
三维目标转向核心素养的“氧气的制取”初中化学情境教学实践杨承荣;17-18
通过科学探究发展学科核心素养的教学——以“探究氢氧化钠变质”为例王云香;19-20
化学史在初中“质量守恒定律”教学中的实践研究刘霞;20-21
实验教学中如何渗透绿色化学理念沈玉永;22
开展任务型教学 培养化学认识素养王昕晖;23课堂教学
基于核心素养化学情境教学的研究——以“认识化学反应快慢”为例张恢宁;24-25
基于复演论的“电解质的电离”教学设计与实践郑雪卉;龚正元;26-27
基于发展学生化学学科核心素养的“胶体”教学设计耿小莉;28-29
以“化学能与热能”例谈对化学学科核心素养的理解唐金龙;30-31
5E教学模式在“铁三角性质检验”中的实践李银军;31-32
“混合物的分离与提纯”项目式教学赵贤宝;33-34
趣味化学实验在试误技能中的应用——以“离子反应及其发生的条件”为例撒安娜;禹小琴;官丽敏;李冰;34-35
“化学反应进行的方向”教学设计党博文;36实验教学
初中实验教学中发展学生化学学科核心素养的策略张艳敏;37-38
实验教学中培养学生的化学核心素养——以“铁的重要化合物相关实验”为例王飞;39-40
初中化学探究性实验深度教学策略探究江昌标;41-42
基于深度学习的高中化学实验教学策略陈子谏;43-44
从实验操作流程剖析“粗盐提纯”需要注意的问题吴优;秦大斌;44-45
初中学生化学实验方案设计能力培养初探鲁延娇;46-47
注重问题探究 让课堂更精彩——以“CO2制取的研究”为例李方平;47-48
基于化学学科核心素养的实验支架式教学——以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例熊莉;49-50
开展探究性实验 培养学生化学实践能力张莲;51-52实验园地
基于生活用品的“粉尘爆炸实验”研究胡秀美;50
对“双氧水制氧气并验证氧气性质实验一体化装置的新设计”的几点思考刘信友;52-53
矿泉水瓶在“验证二氧化碳性质”化学实验教学中的应用孙学芹;董金玲;54
注射器在乙烯教学中的妙用孟曼华;张洪全;55-56
利用蜡烛燃烧设计实验探究质量守恒定律张韫哲;58-59教育技术
微课在化学课堂上“有效翻转”的探讨王国平;56-57教材研究
初高中衔接专题教学策略研究罗琳;59-61课外活动
让生态文明走进化学课堂——以“潮白河顺义段水质检测”为例李冬;王莉;东启云;周丽荣;62-64题卷分析
分类归纳解答化学计算题付海龙;64-65复习备考
利用实验设计抓好实验基本操作复习李瑞;66-68
基于SOLO分类理论的“气体的制取”初三化学复习王文娉;69-70
高三化学复习中如何合理开展习题课教学付远鸿;71-72
依托思维导图消除认知障碍 促进学生模型认知的发展——以“电化学单元复习”为例周荃;73-74
基于核心素养的高三化学实验复习模型建构金镇波;75-76讨论争鸣
实验室制取二氧化碳中两个问题的研究和思考贺君巧;张小莉;李焱;76-78
促进教师专业发展 有效落实“素养教育”——《中学化学教学参考》内容再造暨征稿启事2+79
关于举办“《中化参》在线论坛”的启事80